Jóvenes sin empleo formal en Panamá: CERPA responde con formación técnica, emprendimiento y creación de MiPyMEs

La reciente noticia publicada por La Prensa revela una realidad que exige respuestas concretas: al menos 113,347 jóvenes panameños entre 15 y 29 años no cuentan con empleo formal. El reporte también señala que el 54% del empleo juvenil es informal, que el desempleo juvenil aumentó de 17.8% en octubre de 2024 a 19.9% en septiembre de 2025, y que existe una desconexión creciente entre educación, economía e inserción laboral.

Este dato no debe verse solo como una estadística laboral. Es una alerta nacional. Panamá necesita que sus jóvenes no dependan únicamente de buscar empleo, sino que también estén preparados para crear oportunidades, formalizar negocios, administrar clientes, vender, innovar y sostener sus propias unidades productivas.

Frente a este desafío, CERPA presenta una respuesta concreta: el Programa Mil (1,000) Técnicos Superiores propietarios de sus MiPyMEs, una ruta de formación pensada para que jóvenes y adultos desarrollen competencias técnicas, comerciales y emprendedoras con una visión clara: pasar de la informalidad a la economía formal mediante la creación de más MiPyMEs con fortalezas reales.

Una respuesta educativa al desempleo juvenil

El mercado laboral panameño está cambiando. Hoy no basta con aspirar a un empleo formal; se requiere formación práctica, capacidad comercial, dominio de herramientas digitales, habilidades de servicio al cliente, mentalidad emprendedora y competencias laborales aplicables al desempeño real.

Por eso, el Programa Mil (1,000) Técnicos Superiores propietarios de sus MiPyMEs impulsa una doble titulación estratégica:

La propuesta institucional de CERPA para MiPyMEs plantea la doble titulación técnica superior como una respuesta educativa orientada a emprendedores y futuros líderes de micro, pequeñas y medianas empresas, mediante modalidad virtual y asincrónica.

De buscar empleo a crear empresas

La noticia de La Prensa recoge una preocupación profunda: muchos jóvenes se gradúan, pero no encuentran empleo en su profesión; además, la informalidad sigue siendo una salida frecuente para quienes necesitan generar ingresos.

CERPA plantea una respuesta distinta: no limitar la formación a preparar jóvenes para buscar empleo, sino formarlos para crear empleo, formalizar MiPyMEs, atender clientes, vender, gestionar procesos, elaborar planes de negocio y sostener emprendimientos propios.

La propuesta de CERPA busca fomentar el desarrollo y sostenibilidad de las MiPyMEs mediante calificación profesional, capacitación laboral y doble titulación técnica superior, con el propósito de crear un ecosistema empresarial más robusto, dinámico y capaz de generar empleos de calidad.

CERPA ha buscado alianzas, pero sigue avanzando en solitario

CERPA ha buscado alianzas con instituciones del gobierno central y con gobiernos locales para convertir esta respuesta educativa y empresarial en una solución de mayor alcance nacional. La propuesta MiPyME MiChenChen, antecedente directo de esta visión, contemplaba la participación de gobernaciones provinciales como líderes del proyecto en cada provincia, responsables de la promoción, coordinación y selección de participantes.

Sin embargo, esas gestiones no han encontrado un respaldo cierto, oportuno y suficiente para pasar del diagnóstico del desempleo formal a una respuesta empresarial concreta: crear más MiPyMEs, mejor formadas, más competitivas y con capacidad de sostenerse en la economía formal.

Por ello, igual que hace 27 años, CERPA sigue avanzando en solitario, sin respaldo gubernamental efectivo, sosteniendo su misión educativa y social desde la formación técnica superior, la educación virtual, la capacitación laboral y la promoción del emprendimiento.

Esta posición no nace de la confrontación, sino de una convicción institucional: frente a miles de jóvenes sin empleo formal, el país necesita respuestas prácticas, medibles y sostenibles. Y una de esas respuestas es fortalecer a los jóvenes para que no solo aspiren a un puesto de trabajo, sino que puedan convertirse en propietarios de sus propias MiPyMEs.

Técnico Superior en Gestión Comercial de Clientes

El Técnico Superior en Gestión Comercial de Clientes fortalece una de las áreas más importantes para cualquier emprendimiento: la relación con el cliente. Una MiPyME puede tener un buen producto o servicio, pero sin ventas, atención, fidelización, seguimiento y presencia digital, difícilmente podrá sostenerse.

Entre sus principales materias destacan:

Gestión y orientación al cliente, Principios de Mercadeo, Administración general, Comunicación Asertiva, CRM Marketing Relacional, Emprendimiento, Fidelización de clientes, Comportamiento del Consumidor, Venta directa y online, Logística comercial, Mercadeo digital, Canales de Distribución y Retailing, Gestión de Redes Sociales y Comunidades Virtuales, Técnicas de negociación, Proyectos de Gestión Comercial, Legislación Laboral y Proyecto Final.

Esta formación permite que el participante comprenda cómo atraer, atender, vender, negociar, fidelizar y gestionar clientes en mercados presenciales y digitales. Es una base clave para que una MiPyME pueda competir, crecer y formalizarse.

Técnico Superior en Desarrollo Profesional y Emprendimiento

El Técnico Superior en Desarrollo Profesional y Emprendimiento forma al participante en habilidades humanas, empresariales y organizativas necesarias para diseñar, administrar y fortalecer una iniciativa de negocio.

Entre sus principales materias se incluyen:

Habilidades de Comunicación, Desarrollo Profesional, Pensamiento Crítico, Habilidades de Emprendimiento e Innovación, Relaciones Humanas, Habilidades de Liderazgo, Inteligencia Emocional, Competitividad Laboral, Gestación de Iniciativas de Negocio, Gestión de Empresas, Trabajo en Equipo, Fundamentos Contables, Comercialización de Productos, Atención y Servicio al Cliente, Responsabilidad Social, Elaboración de Proyectos de Desarrollo Profesional, Informática, Ética Profesional, Elaboración de Plan de Negocios, Legislación Laboral y Proyecto Final.

Esta titulación aporta la estructura que muchos emprendedores necesitan: liderazgo, gestión empresarial, pensamiento crítico, comunicación, atención al cliente, contabilidad básica, comercialización y plan de negocios.

Diplomado en Desarrollo Integral de Competencias Laborales

El programa se complementa con el Diplomado en Desarrollo Integral de Competencias Laborales, en modalidad virtual, asincrónica y mediante Canvas, orientado a formar competencias para el desempeño real en el mundo del trabajo.

Su objetivo general es desarrollar en los participantes capacidades para comprender, diseñar y aplicar enfoques de formación orientados al desarrollo integral de competencias laborales, integrando conocimientos, habilidades y actitudes técnicas y transversales para mejorar el desempeño profesional, la empleabilidad y la adaptación a contextos laborales cambiantes.

Entre sus componentes principales destacan:

Fundamentos del enfoque de competencia laboral, evolución del enfoque por competencias, conocimientos, habilidades y actitudes, competencias técnicas y transversales, empleabilidad, adaptabilidad, aprendizaje a lo largo de la vida, comunicación, trabajo en equipo, resolución de problemas, creatividad, pensamiento crítico y adaptabilidad.

También incluye el modelo de desarrollo integrado de la competencia laboral propuesto por OIT/Cinterfor, con énfasis en situaciones de aprendizaje, articulación de componentes técnicos y transversales, coherencia entre diseño, implementación y evaluación, y aplicación de competencias al desempeño real.

La respuesta de CERPA: formación fuerte para MiPyMEs fuertes

El problema del desempleo juvenil no se resuelve solamente con diagnósticos. Tampoco basta con decirles a los jóvenes que deben emprender sin ofrecerles herramientas reales.

CERPA propone una ruta concreta: doble titulación técnica superior, competencias laborales, formación comercial, desarrollo profesional, emprendimiento y plan de negocio. Esa es la base del Programa Mil (1,000) Técnicos Superiores propietarios de sus MiPyMEs.

La apuesta es clara: transformar jóvenes desempleados, trabajadores informales o personas con deseos de superación en técnicos superiores capaces de crear, formalizar y dirigir sus propias MiPyMEs.

Determinante:

Panamá enfrenta una realidad preocupante: más de 113 mil jóvenes sin empleo formal, altos niveles de informalidad juvenil y una desconexión entre educación, trabajo y oportunidades reales. Frente a ese escenario, CERPA plantea una respuesta desde la educación técnica superior y el emprendimiento.

Aunque ha buscado alianzas con instituciones de gobierno central y gobiernos locales, CERPA no ha encontrado el respaldo gubernamental necesario para escalar esta respuesta como política de impacto nacional. Aun así, igual que hace 27 años, sigue avanzando en solitario.

El Programa Mil (1,000) Técnicos Superiores propietarios de sus MiPyMEs representa esa convicción: formar jóvenes no solo para buscar empleo, sino para crear empresas, generar ingresos, formalizarse, aportar al desarrollo económico y construir futuro desde sus propias capacidades.